social promotion أمثلة على

• Opponents of social promotion argue that it cheats children of education.
  يقول معارضو الترقية الاجتماعية بأنها تخدع الأطفال فيما يتعلق بالتعليم.
• Social promotion is discouraged.
  لا يتم تشجيع الارتقاء الاجتماعي.
• The opposite of social promotion would be to promote students once they learned the necessary material.
  يتمثل نقيض الترقية الاجتماعية في ترقية الطلاب عندما يتعلمون المواد اللازمة لذلك.
• Social promotion began to spread in the 1930s along with concerns about the psychosocial effects of retention.
  وبدأت الترقية الاجتماعية في الانتشار في الثلاثينيات بجانب مخاوف من الآثار النفسية للاستبقاء.
• In the US simple social promotion was not held to be an adequate alternative to the grade retention.
  في الولايات المتحدة، لم تُعتبر الترقية الاجتماعية البسيطة بديلاً عن الاستبقاء في الصف.
• Supporters of social promotion policies do not defend social promotion so much as say that retention is even worse.
  لا يدافع مؤيدو الترقية الاجتماعية عنها كثيرًا بقدر ما يقولون إن الاستبقاء أسوأ بكثير.
• Supporters of social promotion policies do not defend social promotion so much as say that retention is even worse.
  لا يدافع مؤيدو الترقية الاجتماعية عنها كثيرًا بقدر ما يقولون إن الاستبقاء أسوأ بكثير.
• Within a few years, the problems caused by the change in policy led the city to start social promotion again.
  وفي غضون سنوات قليلة، تسببت المشاكل في تغيير السياسة مما أدى بالمدينة إلى بدء الترقية الاجتماعية من جديد.
• Eliminating the social promotion system would then make the incentives of merit promotion more effective at the beginning of each student's academic career.
  وبالتالي، فالتخلص من نظام الترقية الاجتماعية سيؤدي إلى زيادة فعالية حافز الترقية المستحقة في بداية المشوار الأكاديمي لكل طالب.
• In Canada and the United States, social promotion is normally limited to primary education, because comprehensive secondary education is more flexible about determining which level of students take which classes due to the graduation requirements, which makes the concept of social promotion much less meaningful.
  في كندا والولايات المتحدة, عادةً ما تقتصر الترقية الاجتماعية على رياض الأطفال حتى الصف الثامن، وذلك لأن المدارس الثانوية الشاملة (الصفوف التاسع وحتى الثاني عشر) أكثر مرونة في تحديد المواد التي يدرسها كل مستوى من الطلاب بسبب متطلبات التخرج، التي تجعل مفهوم الترقية الاجتماعية غير مجدٍ.
• In Canada and the United States, social promotion is normally limited to primary education, because comprehensive secondary education is more flexible about determining which level of students take which classes due to the graduation requirements, which makes the concept of social promotion much less meaningful.
  في كندا والولايات المتحدة, عادةً ما تقتصر الترقية الاجتماعية على رياض الأطفال حتى الصف الثامن، وذلك لأن المدارس الثانوية الشاملة (الصفوف التاسع وحتى الثاني عشر) أكثر مرونة في تحديد المواد التي يدرسها كل مستوى من الطلاب بسبب متطلبات التخرج، التي تجعل مفهوم الترقية الاجتماعية غير مجدٍ.
• Advocates of social promotion argue that promotion is done in order not to harm the students' or their classmates' self-esteem, to encourage socialization by age (together with their age cohort), to facilitate student involvement in sports teams, or to promote a student who is weak in one subject on the basis of strength in the other areas.
  يقول مناصرو الترقية الاجتماعية بأن الترقية تتم حتى لا نؤذي تقدير الذات لدى الطلاب أو رفقائهم, أو لتشجيع التنشئة الاجتماعية حسب العمر (مع نفس الفئة العمرية), أو لتيسير اشتراك الطلاب في الفرق الرياضية، أو لتشجيع الطالب الضعيف في مادة واحدة على أساس القوة في المجالات الأخرى.